Pour parler vrai, le titre de cet ouvrage risque de paraître décourageant au lecteur qui aborderait seul le premier chapitre, tant les résultats des exercices initiaux amènent nécessairement à la modestie. Mais en réalité, les progrès ne sont pas longs à se dessiner si l’on prend la peine de suivre la démarche pédagogique proposée, tout à la fois globale, contextuelle, interactive et modulaire. En effet, le groupe d’élèves aborde successivement plusieurs unités d’apprentissage correspondant chacune à une fonction linguistique déterminée et, au sein de chaque unité, la progression est identique : autodiagnostic (c’est là où la modestie est indispensable…), objectifs d’apprentissage, séries d’exercices de formats et de difficultés différents permettant une consolidation des acquis, autoévaluation finale. Les compétences accumulées le sont à la fois dans le domaine du vocabulaire (appris dans le contexte d’emploi), de la phonétique, du rythme, de la grammaire… Les élèves sont incités à un travail par immersion (moins d’une dizaine de pages en français) et en binôme où chaque élève a un rôle éducatif à jouer. Ecrit par une équipe rhônalpine comprenant des professionnels de santé et des enseignants, des anglophones natifs et des anglicistes, ce livre se destine aussi bien à des étudiants qu’à des professionnels de santé conscients de leurs insuffisances. Voilà un excellent prétexte pour entreprendre une action utile de formation en groupe.